Pelatihan bersama 6 sekolah DKI Jakarta yang menjadi sekolah percontohan metode pembelajaran matematika berbasis inquiry (IBL) dengan pemanfaatan kalkulator saintifik dalam program EDU-Port Japan sebagai upaya peningkatan kompetensi profesional guru matematika DKI Jakarta telah dilaksanakan selama 3 bulan (Januari-Maret 2022)
Setelah melakukan riset pada sekolah percontohan tersebut, Casio bersama tim peneliti dan 6 guru perwakilan dari sekolah terpilih DKI Jakarta mengadakan evaluasi bersama untuk membahas hasil sekolah percontohan pada tanggal 14-16 Mei 2022 di Bali.
6 Perwakilan dari sekolah DKIJakarta diantaranya SMAN 105, SMAN 8, SMAN 58, SMAN 64, SMA Pangudiluhur Jakarta, SMA Labschools Jakarta Rawamangun. Ada pun seluruh tim peneliti yang hadir yaitu Dr. Ariyadi Wijaya, M.Sc. , Prof. Dr. Heri Retnawati, M.Pd., dan Wahid Yunianto, S.Si., M.Sc., M.A. berdiskusi bersama untuk hasil dari sekolah percontohan CASIO bersama Edu-Port Jepang.
(Foto bersama dengan Tim Riset, Tim Casio Education Indonesia, dan Guru Matematika DKI Jakarta)
Pelatihan bersama 6 sekolah DKI Jakarta yang menjadi sekolah percontohan metode pembelajaran matematika berbasis inquiry (IBL) dengan pemanfaatan kalkulator saintifik dalam program EDU-Port Japan sebagai upaya peningkatan kompetensi profesional guru matematika DKI Jakarta telah dilaksanakan selama 3 bulan (Januari-Maret 2022)
Setelah melakukan riset pada sekolah percontohan tersebut, Casio bersama tim peneliti dan 6 guru perwakilan dari sekolah terpilih DKI Jakarta mengadakan evaluasi bersama untuk membahas hasil sekolah percontohan pada tanggal 14-16 Mei 2022 di Bali.
6 Perwakilan dari sekolah DKIJakarta diantaranya SMAN 105, SMAN 8, SMAN 58, SMAN 64, SMA Pangudiluhur Jakarta, SMA Labschools Jakarta Rawamangun. Ada pun seluruh tim peneliti yang hadir yaitu Dr. Ariyadi Wijaya, M.Sc. , Prof. Dr. Heri Retnawati, M.Pd., dan Wahid Yunianto, S.Si., M.Sc., M.A. berdiskusi bersama untuk hasil dari sekolah percontohan CASIO bersama Edu-Port Jepang.
(Foto bersama dengan Tim Riset, Tim Casio Education Indonesia, dan Guru Matematika DKI Jakarta)
Hasil dari Pilot School ini membuktikan peningkatan dua kali lipat pada peserta didik yang mengikuti IBL dengan menggunakan saintifik kalkulator dibanding yang tidak menggunakan metode pembelajaran tersebut. IBL program merupakan program untuk meningkatkan kemampuan bernalar murid dalam memahami konsep matematika. Harapan dari program Pilot School ini kedepannya dapat diimplementasikan ke seluruh sekolah tingkat SMA/SMK di jakarta dan kemudian dapat diimbaskan ke seluruh di Indonesia.
Pelatihan Guru-guru 6 sekolah percontohan dan tindak penelitian pembelajaran dengan metode berbasis inkuiri menggunakan saintifik kalkulator ini, merupakan tindak lanjut dari pertemuan dengan Dirjen GTK, Kemendikbud Ristek pada tanggal 29 November 2021 yang lalu.
Berikut adalah kesan yang didapatkan dari para pendidik 6 sekolah percontohan setelah mengikuti sekolah percontohan program Eduport menggunakan saintifik kalkulator CASIO?
Hasil dari Pilot School ini membuktikan peningkatan dua kali lipat pada peserta didik yang mengikuti IBL dengan menggunakan saintifik kalkulator dibanding yang tidak menggunakan metode pembelajaran tersebut. IBL program merupakan program untuk meningkatkan kemampuan bernalar murid dalam memahami konsep matematika. Harapan dari program Pilot School ini kedepannya dapat diimplementasikan ke seluruh sekolah tingkat SMA/SMK di jakarta dan kemudian dapat diimbaskan ke seluruh di Indonesia.
Pelatihan Guru-guru 6 sekolah percontohan dan tindak penelitian pembelajaran dengan metode berbasis inkuiri menggunakan saintifik kalkulator ini, merupakan tindak lanjut dari pertemuan dengan Dirjen GTK, Kemendikbud Ristek pada tanggal 29 November 2021 yang lalu.
Berikut adalah kesan yang didapatkan dari para pendidik 6 sekolah percontohan setelah mengikuti sekolah percontohan program Eduport menggunakan saintifik kalkulator CASIO?
“Di eduport lebih rinci dari yang sangat mendasar, lebih bagus dari yang dasar sampai menemukan suatu konsep.” Indah Pujiastuti - SMAN 64 Jakarta.
“Kalau pakai kalkulator kita sebagai guru dapat bereksplorasi, ternyata dengan bantuan kalkulator secara pribadi jadi mampu membuat siswa berpikir kritis.” Cipto - SMAN 8 Jakarta
“Berpengalaman belajar anak itu konsepnya tidak hanya ditunjukan tapi sebuah perubahan angka-angka pada eksplorasi di kalkulator sehingga artinya panjangnya apa perbandingannya sekian, contoh artinya sebutnya 30°. Ini maknanya dalam banget. Anak-anak tidak hanya menghafal tapi bereksplorasi juga.” Ag Gigih Setijo Nuswantoro - SMA Pangudiluhur
“Dengan kalkulator menjadi real belajarnya. Misalkan untuk pembuktian katakan relasi 90° anak2 ketika kita kasih berbagai angka bisa langsung mendapatkan kesimpulan dan pembuktiannya cepat, kalau tidak pakai kalkulator biasanya hanya pakai sudut2 istimewa saja.” Ali Murtandho - SMA Labschool Rawamangun
“Iya efektif, dan sangat membantu salah satunya dapat membantu dalam penyelesaian soalnya. Peserta didik kalau dikasih soal boleh dikatakan kalau mempunyai kecerdasan diatas rata2 sangat membantu sekali.” Sutrisno - SMAN 58 Jakarta
“Andai kata sekolah dilengkapi dengan lab matematika, saya ingin lab ini dilengkapi dengan kalkulator saintifik, karena saya melihat potensi anak-anak dapat dikembangkan jika anak-anak mempunyai perlengkapan alat atau media salah satunya kalkulator saintifik.” Siti Khoiriyah SMAN 105 Jakarta.
“Di eduport lebih rinci dari yang sangat mendasar, lebih bagus dari yang dasar sampai menemukan suatu konsep.” Indah Pujiastuti - SMAN 64 Jakarta.
“Kalau pakai kalkulator kita sebagai guru dapat bereksplorasi, ternyata dengan bantuan kalkulator secara pribadi jadi mampu membuat siswa berpikir kritis.” Cipto - SMAN 8 Jakarta
“Berpengalaman belajar anak itu konsepnya tidak hanya ditunjukan tapi sebuah perubahan angka-angka pada eksplorasi di kalkulator sehingga artinya panjangnya apa perbandingannya sekian, contoh artinya sebutnya 30°. Ini maknanya dalam banget. Anak-anak tidak hanya menghafal tapi bereksplorasi juga.” Ag Gigih Setijo Nuswantoro - SMA Pangudiluhur
“Dengan kalkulator menjadi real belajarnya. Misalkan untuk pembuktian katakan relasi 90° anak2 ketika kita kasih berbagai angka bisa langsung mendapatkan kesimpulan dan pembuktiannya cepat, kalau tidak pakai kalkulator biasanya hanya pakai sudut2 istimewa saja.” Ali Murtandho - SMA Labschool Rawamangun
“Iya efektif, dan sangat membantu salah satunya dapat membantu dalam penyelesaian soalnya. Peserta didik kalau dikasih soal boleh dikatakan kalau mempunyai kecerdasan diatas rata2 sangat membantu sekali.” Sutrisno - SMAN 58 Jakarta
“Andai kata sekolah dilengkapi dengan lab matematika, saya ingin lab ini dilengkapi dengan kalkulator saintifik, karena saya melihat potensi anak-anak dapat dikembangkan jika anak-anak mempunyai perlengkapan alat atau media salah satunya kalkulator saintifik.” Siti Khoiriyah SMAN 105 Jakarta.
Rekomendasi Blog
